Respuesta
a su pregunta de salud
Título
: El aprendizaje en el autismo .
Pregunta
(formulada el 30 de Abril del 2015):
Buenas
tardes, mi nombre es Carolina y soy Psicopedagoga, recientemente estoy
realizando la Licenciatura de dicha carrera y para finalizarla debo
presentar una Tesina.
La temática
que elegí para desarrollar es \"El Autismo y su relación
con las funciones ejecutivas\", cómo adquieren estas funciones
los niños autistas.
Me interesaría
si pueden enviarme información al respecto.
Desde
ya, muchas gracias.
Atte.
Carolina
Respuesta
Estimada
Carolina,
Muchas
gracias por su pregunta.
Los efectos
del autismo en el aprendizaje son numerosos, normalmente se manifiestan
alterarando el lenguaje y las interacciones sociales, y causando comportamientos
repetitivos e intereses limitados.
En la mayoría
de los casos los niños autistas poseen la capacidad de aprender,
pero normalmente no se desempeñan bien en las aulas típicas.
La educación
de la mayoría de los niños autistas requiere programas
especializados diseñados específicamente para cada estudiante.
Categorizado como un trastorno neuronal del desarrollo, el autismo afecta
a la forma en la cual el cerebro almacena y organiza la información.
Poco se
entiende sobre este proceso o su causa.
Los niños
sin autismo aprenden de su entorno sin intervención. Normalmente,
esto implica el aprendizaje de habilidades lingüísticas
y de comportamientos sociales.
Los que
sufren de autismo aprenden muy poco de su entorno.
Normalmente
no desarrollan habilidades sociales y se aíslan de los demás.
Aprender para ellos por lo general requiere un entorno altamente estructurado
con la instrucción específica personalizada de uno-a-uno.
Los efectos
del autismo en el aprendizaje a menudo implican el deterioro de la capacidad
de un niño autista para comunicarse.
Ya sea
debido a la falta de conocimientos de habilidades lingüísticas
o la imposibilidad de participar en el comportamiento social adecuado,
en un un niño autista la imposibilidad de comunicarse con los
niños "normales" a menudo causa una falta de interés
en su entorno .
Este comportamiento
puede contribuir a un fracaso en el aprendizaje por imitación,
que es como la mayoría de los niños comienzan el proceso
de aprendizaje.
A menudo,
el efecto del autismo en el aprendizaje requiere más de una estrategia
de enseñanza de causa y efecto en lugar de imitación.
Por ejemplo, un niño sin autismo puede ser capaz de imitar la
palabra "naranja" de sus padres cuando la madre sostiene una
naranja , mientras que un niño autista puede tener que tocar
realmente el naranja para hacer la conexión entre la palabra
y el objeto.
A veces
el ambiente de aprendizaje puede también contribuir a los efectos
del autismo en el aprendizaje. Muchos niños autistas pueden sentirse
abrumados por ruidosas aulas con una decoración luminosa y colorida.
Esto se suele conocer como "sobrecarga sensorial". El entorno
puede ser tan molesto para un niño autista que él es incapaz
de procesar cualquier información adicional.
Las barreras
de cada niño autista para el aprendizaje pueden ser diferentes,
por lo que es difícil desarrollar programas que funcionen para
todos.
Para contrarrestar
los efectos del autismo en el aprendizaje, los padres y los maestros
deben de trabajar en el desarrollo de estrategias personalizadas y programas
de instrucción basados ??en las necesidades y habilidades específicas
del niño.
Trabajar
para diseñar un entorno de aprendizaje dirigido hacia estas necesidades
individuales puede mejorar aún más las posibilidades de
un niño para aprender y ser independiente.
La investigación
ha demostrado que la intervención temprana y de trabajo para
desarrollar las habilidades de aprendizaje en la edad más temprana
posible puede ayudar a frenar los efectos del autismo en el aprendizaje.
Los maestros
utilizan una variedad de técnicas para disminuir eficazmente
el efecto del autismo en el aprendizaje.
Es común
para un niño autista carecer de la capacidad de procesar información
de múltiples sentidos.
Un maestro
debe de separar sus métodos de enseñanza, usando primero
ayudas visuales y posteriormente ofrecer instrucción auditiva
en la clase.
Nuevos
estudios están indicando que los programas de inclusión
también pueden ser eficaces . Estos programas crean aulas regulares
para dar cabida a los estudiantes autistas en las mismas clases que
los estudiantes "regulares".
Esto está
demostrando ser muy útil al hacer que los niños autistas
se sientan aceptados y parte del grupo, lo cual es recorrer un largo
camino hacia la mejora de los efectos del autismo en el aprendizaje.
